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                  行百里者半九十,科学指导静悟

                  2013年05月13日 00:00:00 来源:http://www.jnshiyan.com/ssyd/ShowArticle.asp?ArticleID=735 访问量:198

                   

                  不知不觉中,高三的教学又到了这样关键的静悟复习阶段,记得一位专家这样说过:“科学有效的静悟复习,能使高考的成绩比平时提高10—20分。可见科学有效的静悟是何其重要!那么何为静悟呢?我认为,就是要使学生心静气和,回头反思,认真回顾,把握自我,心浮气躁只能坏事,不能成事;是这个阶段的目的,它代表一个层次一种境界,可以想象一个人只要能悟出点什么来,也就离完美不远了。所以科学而有效的静悟可以让学生夯实基础,构建语文知识体系,全面提升语文素养。

                  一、近几年静悟过程中存在的问题

                  1.静悟材料内容太多,几乎是一轮复习材料的缩本,因之多故不精,所以学生在这有限的时间内只能走马观花,蜻蜓点水,收效甚微。

                  2.时间安排不合理。静悟时间太长,学生的应试技巧淡忘、做题速度下降;静悟时间太短,学生则无法系统回顾,无法构建知识体系,不能达到真正的悟。

                  3.课堂效率较低。静悟的课堂,既无老师指导,又无明确课堂目标,因此部分学生无所适从,想当然的复习,导致复习不完整,还有部分学生只用眼看,不动嘴不动笔,更缺乏动脑,课堂效率极其低下。

                  4.主次不分,不能有效补弱,更不能实现有效提高。面对繁多的资料,学生也不知道该重点静悟什么,该重点提高什么,不求甚解,人云亦云。

                  二、高三学生静悟调查问卷

                  针对往年静悟期间出现的问题,为了更好地把握学情,提高13年静悟的针对性和实效性,我们设置并做了如下调查:

                  1.你认为合理的静悟时间安排是(单?。?/span>   

                     A 连续一周静悟   B 连续两天静悟   C 连续三天静悟

                  2.静悟期间的课堂你需要(单?。?/span>     

                     A 完全由自己支配老师统一安排任务 C自由支配与统一安排相结合

                  3.你迫切需要静悟的专题是什么?(最多选两项)(     

                     A基础知识   B名句默写      C古文阅读   D诗歌鉴赏  

                     E语言运用   F现代文阅读    G作文

                  4.基础知识部分最迫切静悟的小专题是什么?(最多选两项)(     

                     A字音字形 B近义词辨析 C成语使用 D标点符号   E病句 

                  5.诗歌鉴赏考方面,你最需要静悟的考点是什么?(最多选两项)(      

                     A诗歌的形象 B诗歌的语言 C诗歌的表达技巧   D诗歌的思想感情

                  6.你最需要静悟哪类诗歌?(最多选两项)(  ?。?/span>

                    A写景抒情诗 B咏物言志诗 C即事感怀诗 

                     D怀古咏史诗 E边塞战争诗

                  7.你认为文言文你需要静悟的是什么?(最多选两项)     

                     A 实词    B虚词   C 特殊句式    D通假字及词类活用

                  8.你认为语用题你需要静悟的是什么?(最多选两项)     

                      A 压缩语段    B图文转换   C 表文转换     D仿写句子

                      E 句式变换      F语言表达简明连贯得体

                  9.你需要静悟的现代文阅读是什么?(最多选两项)(     

                      A散文   B小说    C科普文   D新闻     E人物传记

                  10. 你最需要静悟作文的什么?(最多选两项)(      )   

                      A各种话题的作文材料    B尽可能多的优秀范文 

                      C各种文体的理论指导    D优秀题目开头结尾

                  11. 你通过静悟最想达到的目的是什么?(最多选两项)(      )   

                      A查漏基础知识 B熟练应用知识 C构建知识体系 D全面提升能力

                  12.你对接下来的语文静悟有哪些期望或打算?

                   

                  这份调查问卷,主要针对两部分学生,一部分是平时学习成绩优秀的学生(类学生),另一部分是比较普通的学生(类学生),参与问卷调查的学生人数各100人,分别由各班认真负责的学生组成,所以具有较高的信用度。下面是问卷调查的结果(各数字均为%)

                   

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                  通过这个结果,老师们可以发现,优秀学生和普通学生的需求基本是一致的,这是咱们语文的的悲哀,也是语文难出高分的原因,但也稍有不同,如第11题除了都选D外,优秀学生再选A,而普通学生再选B。通过继续跟踪调查,优秀学生认为自己知道哪部分是弱处,需要在最后静悟阶段解决,而普通学生则认为他们很多专题都是模棱两可,所以更需要通过做题来进一步熟练??杉胀ㄑ扔判阊熬辰缁故怯胁罹嗟?。再如第10题优秀学生和普通学生都首选A,但普通学生再选B,优秀学生再选D。通过继续跟踪调查,普通学生认为需要范文来背诵借鉴,而优秀学生则认为自己作文整体把握已经很好,在最后静悟阶段,只需要在作文题目开头结尾等关键地方精雕细琢,让自己的作文更精彩。所以在静悟期间,我们对优秀学生和普通学生的指导和要求还是要有所区别对待的。

                  三、具体复习措施

                      针对以上调查结果,我们在静悟期间,除了重点使用”9+1”小组成员提供的优质静悟材料外,我们还想对静悟内容进行如下补充

                  近义词辨析。这部分可采用两种形式。第一种印一部分近义词含义的讲义,这部分要精而少,主要来自于前面做题中出错率较高的题目,这部分可让学生在每天分散背诵。第二种出一部分理论兼题目(不超过3个)的讲义。在考场上不可能每组近义词都能背到,所以我们更需要指导他们一些有效的方法,例如区别不同语素、词义感情、词义轻重、词义适用对象、词性、语气等。理论加实战,在最后静悟阶段,学生会重视并得到有效提高的。

                  虚词。虚词因其用法多而且灵活,所以一直是学生的弱项。为此,我们在一轮复习期间,曾经把18个虚词分散到各课中重点解决。在静悟期间,我们准备再把18个虚词重新梳理一遍,具体过程是:老师分工合作,首先,组内集备,大体确定1-5册和《史记》中重点课文及重点句子;再次,每个老师根据自己的经验及以前做过的题目,负责整理1个;最后形成学案,让学生逐一进行落实、过关。

                  现代文阅读。通过高三接近一年时间的训练,学生已能有效解决一些文体的现代文,而且他们自己经过考试训练,经过反复的比较和练习,已经在心目中形成自己的选择,所以在静悟阶段,我们不再要求学生全面的复习,而是根据自己的选择有所偏重。同时,在学生已有框架的基础上,让学生自己动手构建常见题型的知识网,例如环境描写的作用、语言特色、人物形象等,同时引导学生更加注重审题,养成更加规范答题的习惯,如分条作答、重点词放句首、按分值作答、观点加分析模式等,让学生真正有所悟有所提高。

                  作文。我们都知道,巧妇难为无米之炊,所以学生都首选作文材料,但是在做完调查后,我想,就这么几天的时间,就这么几节课,给他们素材,他们能记住吗?他们能灵活运用吗?与其多,不如精,不如熟,我们是否应该在学生熟悉的素材上下工夫呢?于是,我们先以孙膑为例,做了个一材多用的示范,然后再让学生模仿着做屈原、李白、苏轼、李清照的一材多用积累。只有古人的还不行,我们还打算把学生熟悉的现代人物,如柴静、毕淑敏、王浩、莫言的一材多用做好,以不变应万变,让学生在静悟期间反复阅读,多角度挖掘。这样是否既可以节约时间,又能有效实用呢?

                  另外,我们准备再印刷2012年及其他年份的优秀范文。我们认为只让学生泛泛阅读,收效甚微,所以要求老师要对范文进行点评,例如,题目开头结尾的、材料的选择及使用之妙、论证方法的灵活多变、整体结构的首尾呼应、行文中时刻扣题等,把这些点评分别写在相应的位置,而不是文后的教师点评部分。这样学生读起来是否会更有效?悟的是否会更深刻?借鉴写作起来是否会更得心应手?

                  时间安排。改变过去七天一个周期的做法,而是以两天为一个周期,在第三天,对学生静悟中的发现的问题加以集中解答和配套练习。

                  抓住学生,保证课堂效率。为防止学生无计划性与低效性,静悟前把静悟计划印发给学生,让学生心中有数和参考。在每节课最后五分钟,引导学生先尝试回忆本节课内容,列出本节课提纲,再找出缺漏再次落实,最后做出课堂效率的反思,对自己下节课提出更高要求。

                  四、静悟时间安排:

                   

                  时间

                  专题

                  背诵

                  阅读

                  5.29

                  文学类文本阅读

                  虚词及课内名句

                  阅读印发的作文素材

                  5.30

                  实用类文本阅读

                  虚词及课内名句

                  阅读印发的作文素材

                  5.31

                  讲评及配套练习

                  虚词及课内名句

                  阅读印发的作文素材

                  6.1

                  语言运用

                  近义词及课外名句

                  优秀点评范文

                  6.2

                  文言文

                  近义词及课外名句

                  优秀点评范文

                  6.3

                  讲评及配套练习

                  成语

                  自己的优秀文章

                  6.4

                  诗歌鉴赏

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                  12年山东卷优秀作文

                   

                  年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。金灿灿的麦穗笑弯了腰,等着我们去收获,相信我们在老师的正确指导和带领下,会万分珍惜最后的复习时间,坚持不懈,善始善终地伴随莘莘学子走完这段艰辛而又至关重要的冲刺里程。

                  颗粒归仓,寸草归垛,预祝2013年青岛语文高考再创辉煌!

                  以上就是我们胶南二中对今后静悟期间的一些基本思路和方法,不足之处,敬请领导和同仁批评指正。

                  谢谢!

                   

                  编辑:教育网
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