一、    從2010年開始，我校就開始構建“361高效課堂教學模式”c5电竞交易平台。

    “361”即“三案——預習案、課堂學案、練習案”c5电竞交易平台、“六環節——自主學習c5电竞交易平台、合作探究、精講點撥、變式演練、達標檢測c5电竞交易平台、反思總結”、“一個學習共同體——每名同學參加一個學習小組”c5电竞交易平台。 45分鐘時間分配按照3：6：1的比例劃分為“15+25+5”，教師講課時間不大于30%c5电竞交易平台，學生自主學習占到60%，剩余的10%用于每堂課的成果測評c5电竞交易平台；“361”體現在學生的組成劃分上c5电竞交易平台，即30%是優秀生，60%是中等生，10%是困難生c5电竞交易平台；“361”體現在學習內容上，即30%知識不用講，學生就能自學會的，60%是通過討論學會的，10%是通過同學之間在課堂上展示c5电竞交易平台，互相回答問題。真正讓學生做課堂的主人，把課堂還給學生，提高了學生學習的積極性c5电竞交易平台，真正實現全員育人的目的。進一步優化了課堂教學結構，提高了課堂教學效率，規范了教師的課堂教學行為，提高了教師的專業化發展水平。

    二c5电竞交易平台、    進一步研究并實踐“361高效課堂教學模式”c5电竞交易平台，鼓勵少數優秀教師超越“模式”，構造有利于發揮教師特長、有利于學生個性發展的課堂教學模式。讓教師的課堂達到三種境界：刪除“無效教學”或者“低效教學”教學行為，構建有效課堂c5电竞交易平台，這是課堂教學的底線。二是在有限的單位時間內最大限度地完成教學目標c5电竞交易平台c5电竞交易平台，建設“自覺主動、活潑生動、師生互動”的有效課堂。三是通過教師的人格魅力c5电竞交易平台、藝術魅力、科學魅力去影響和感染學生，營造充滿著“愛”、洋溢著“情”、體驗著“樂”的魅力的課堂。最終構建“今天離開了c5电竞交易平台、明天還想來c5电竞交易平台、終身難忘”的課堂。

我們所說的優化課堂教學模式c5电竞交易平台，不是對以往課堂教學的徹底變革，而是“揚棄”；不是對一些先進經驗的照搬照抄c5电竞交易平台，而是要打造我們自己特色品牌。老師要根據自己的實際情況和探索實踐，在今后具體的工作過程中不斷完善和提煉特色，不斷拓展延伸工作思路，創新操作方法和操作模式，努力形成自己的教學特色，扎實推進我校的課堂教學改革工作，提升我校的教育教學質量。