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                  从生活入手,调动学生学习哲学的积极性

                  2011年10月28日 00:00:00 来源:http://www.jnshiyan.com/ssyd/ShowArticle.asp?ArticleID=445 访问量:130

                  从生活入手,调动学生学习哲学的积极性

                  —关于《生活处处有哲学》的教学反思

                  张金花

                  【案例呈现】

                  高二第一学期学期政治课学习的??槭恰渡钣胝苎А?。与其他??橄啾?,哲学比较抽象、难懂,甚至枯燥,学生学习比较难,因此一开始注意培养学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性至关重要。

                  第一堂课《生活处处有哲学》我是这样设计的:我先问了同学们两个问题:

                  1“同学们知道什么是哲学吗?哲学遥远吗?”大部分同学回答:“不知道”、“很遥远”

                  2“哲学就在我们身边,你感受到了吗?”“没有”几乎是异口同声的回答。

                  “好的,先不谈这些,老师想做个现场调查:现在坐在咱们班里文倾的同学,也有理倾的同学,我想问一下,你选择文倾或理倾的原因是什么?”(代表性的发言如下)

                  1我选择理倾是因为我的理综比文综好

                  2我选择理倾是因为我喜欢物理和生物

                  3我选择理倾是因为政史地有大量的内容需要记忆,不擅长。

                  4我选择文倾是因为在政史地方面有优势

                  5我选择文倾是爸爸妈妈告诉我最近几年高考,文倾比较容易考

                  6“好的,同学们,老师听出来了,不管是你选择文倾还是理倾,都是从自身的喜好、优势、高考形式出发作出的选择,这就叫从实际出发,而一切从实际出发,就是宝贵的哲学思想。其实,大家已经自觉不自觉在运用哲学思维处理问题了,可见,哲学就在我们身边,而且与我们的生活息息相关!”

                  这样一下子拉近了同学与哲学的距离,从同学们的眼神我看出了他们对哲学产生了好奇。

                  接下来,我又引导大家一起分析了“对学生排名的看法”,大家讨论的结果是,既要看到排名的弊端,也要看到它的激励作用,即要用全面的观点看问题,这又是非常重要的哲学思想。

                  到这里,部分同学会心的笑了,哦,原来哲学既不神秘,也不遥远,哲学就在我们身边!

                  接下来,我引导同学们对“拔苗助长、守株待兔、量体裁衣、田忌赛马、自相矛盾、对症下药、一把钥匙开一把锁……等等成语典故的分析和对同学们平时思考什么问题的调查进行得非常顺利,大家畅所欲言,热情很高,气氛活跃,本节课也收到了理想的效果,完成了预定的目标。

                  【反思与体会】

                  这节课下课了,我感到很愉快,我觉得我轻松的把我的学生引进了哲学的神圣殿堂。我和大家融为一体,同学们不但接纳了我,而且对哲学产生了浓厚的兴趣。

                  本节课是整个哲学的第一堂课,哲学知识本来就比较抽象难懂,如果第一堂课上不好,这学期的课就失败一半了。怎样上好这节课,备课时,我陷入了沉思,进行了认真的思考和准备。新课改的一个重要精神和新教材编写的一个重要原则,那就是要贴近生活,贴近实际。那么就本节课的内容来说,与学生生活比较密切,发生在他们身边的有哪些事情呢?经过认真的思考,我选取了上面几个典型的生活事例。

                  通过这节课,我深深的体会到要上好哲学课,必须从生活入手。教师要善于动脑、善于观察、善于捕捉和善于挖掘,选取典型而又能调动学生积极性的生活事例??翁蒙习鸦坝锶ɑ垢?,老师只起一个引导者和点拨者的作用,一定会收到很理想的效果。

                  整个哲学课我将这样尝试下去!

                  编辑:教育网
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