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                  “示错”教学在《洋流》一节的应用

                  2011年10月28日 00:00:00 来源:http://www.jnshiyan.com/ssyd/ShowArticle.asp?ArticleID=447 访问量:184

                  “示错”教学在《洋流》一节的应用

                  高三地理   徐夏

                  所谓示错教学,就是教师在教学中恰到好处地、有意地把估计学生易错的做法展示出来,或是把学生错误的做法展示出来,以引起学生的注意,然后通过师生共同分析原因,加以纠错,达到及时、有效预防并避免学生出现同样错误的目的。

                  《洋流》一节的重点之一是洋流的分布规律,利用传统讲授法教学时,教师易讲,学生易懂,但知识一经运用,老师强调的原理规律就会遗忘,知识难以迁移运用。经过思考,我采用了让学生“示错”,然后纠错的过程,主要课堂活动如下:

                  活动内容

                  学生错误展示

                  错因分析

                  及时纠错

                  自绘气压带、风带图

                  风向出错

                  死记硬背,忘记利用高低气压带绘风带的原理。

                  教师启发,利用风向的作图原理进行纠正。

                  根据风带,讨论完成洋流模式图

                  西风漂流的纬度位置画错

                  不明确南北西风带的大致纬度。

                  熟记西风带的纬度范围,由此确定西风漂流的纬度位置。

                  模式图训练:

                  方框内为大陆,绘制过A、B、C、D四点的洋流

                  23.5°N

                  AB

                  66.5°N

                  CD

                   

                   

                  错图汇集:

                  1.没看明白图形就盲目动手做题;

                  2.洋流模式图明白了,但出现其中的局部图就不能正确判读。

                  做洋流分布规律的题目应注意以下几点:

                  1.明确海陆位置

                  2.注意南北半球

                  3.把握中低纬度和中高纬度大洋环流的大致界线

                  4.细节:洋流应画在海洋中

                  事实证明,学生只有在动手训练并暴露了问题后才会引起他们足够的重视,而在教师的引领下,在课堂上及时明确他们自身易错易混点出现的原因,当堂纠错,能够让学生理解得更透彻,记忆时间也更长久??魏笱盗废允尽笆敬怼苯萄Хǖ男Ч己?。

                  编辑:教育网
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